Ведущая встречи, эксперт Анна Хегай, представила коучинг (наставничество) как инструмент, который помогает не «лепить» готовые фигуры, а создавать условия для естественного роста. Каждый ученик, подобно растению в лесу, имеет свой уникальный потенциал и стратегию развития. Важно фокусироваться на сильных сторонах, а не только на компенсации дефицитов.
Участники обсудили, что коучинг (наставничество) не является «волшебной таблеткой» и требует чёткого разделения зон ответственности между специалистом и клиентом.
Анна Хегай подчеркнула значимость школьного ритма и дисциплины в жизни подростков. Было отмечено, что домашнее обучение может приводить к изоляции, тогда как формат «школа плюс репетитор» часто оказывается более эффективным для развития внутренней мотивации.
Специалисты обсудили, что способность выдерживать государственную систему образования важна, если в ней нет явного насилия или других серьёзных проблем. В этом контексте упоминался подход В.А. Ясвина к образовательной среде и различные позиции, которые могут занимать ученик и школа.
Особое внимание на вебинаре уделили самокоучингу (самонаставничеству). Педагогам предложили пройти тест на профессиональное выгорание и обсудили техники сохранения энергии: от делегирования задач до практики «маленьких шагов» и периодического расслабления.
В ходе встречи было объявлено о наборе участников на новый курс по теме буллинга от Александры Бочавер (НИУ ВШЭ), который начнётся 18 марта.
Дальнейшие встречи участников курса «Образовательный коучинг (наставничество)» продолжатся в формате практических занятий.
Проект «Код Подростка» реализуется с использованием гранта Президента Российской Федерации, предоставленного Фондом президентских грантов.